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别让“幼小衔接”脱节!

大班的孩子即将告别幼儿园,升入小学一年级成为小学生。这个阶段,对于家长和小朋友来说,是一个很重要的转折点,幼小衔接脱节,孩子将会在入小学后遇到各种不适应——镜头扫描——初入学7大不适应1.不认识校园赖红

2008-05-26

幼儿园超标教学有害无益

是规规矩矩按照幼儿园的教学大纲走,还是应家长要求,把幼儿园大班办成学前班?这个难题,困扰幼儿园的园长们已经不是一天两天了。但是,最近一段时间,随着重点小学开始面试新生,不仅老问题被翻出来旧事重提,而且

2008-05-26

引导孩子做学习的主人

不少家长抱怨孩子学习不自觉,让人操心。不少老师也感觉到,孩子学习的依赖性特别强,从收拾书包到做作业,处处透着家长的影子。与此同时,孩子的自主学习能力越来越差。如果孩子缺乏自主学习的能力,会直接影响成绩

2008-05-21

重视家庭教育的“起跑”作用

对于孩子的教育问题,不少家长只把孩子往学校一推了事。对此,有关专家呼吁,家长要高度重视家庭教育的独特作用,自觉学习家庭教育方法和理论,以有力推动孩子的健康成长。教育孩子的权力不是在学校手里,而在家庭手

2008-05-21

提前学习小学课程弊多利少

一对恩爱夫妻近来为上幼儿园中班的女儿学习小学课程之事吵得不可开交。原来,为了开发女儿的智力,夫妻俩让女儿上了绘画班和电子琴班,学得很好。后来,丈夫去外地学习,妻子在一个偶然的机会,发现女儿班上有家长教

2008-05-19

几项训练帮助孩子适应环境

幼儿园、小学,是孩子们成长的必经之路。但是,一个习惯了自由自在家庭环境的宝宝,进入一个到处可能受到限制和管束的环境中,肯定会感到浑身不自在和难以忍受。因此,为了让宝宝适应全新的环境,父母最好提前做好准

2008-05-19

从幼儿园到小学的转型

孩子从幼儿园到小学一年级是一种转型。由于这种转型,孩子所处的环境、所受的教育以及人际关系等诸多方面都将发生深刻的变化。随之而来的则是孩子与社会渐行渐近——从幼儿园到小学一年级的转型将成为其真正走向社会

2008-05-19

给学龄前孩子立“规矩”

孩子一岁时抢小朋友的玩具,因为他以为凡是看见的就是自己的;两岁时,他不肯让别人玩他的小车,因为他不懂分享;三岁时,他常把不挂在嘴边,因为他要自己做主。我们明白孩子的发展规律,所以我们给他一个宽松的环境

2008-05-19

如何提高幼儿积极的自我意象

积极的自我意象包括良好的自我感觉、坚定的自信心、祟高的自尊心等。教师在与幼儿相互作用的过程中,如何提高幼儿积极的自我意象呢?1.鼓励幼儿自己作出选择。这是促使幼儿参加一定活动的动因。在教师的鼓励下,幼儿

2008-05-19

发掘生活细节,创设幼小衔接环境

幼小衔接是个永远的话题,也是幼儿园大班的重要内容。幼小衔接期恰好是结束幼儿园生活、开始接受小学教育的初期,也是幼儿心理发展的一个转折期。在幼小衔接期帮助幼儿做好入学前准备,加强幼儿的合作意识和交往合作

2008-05-16

幼儿园到小学要怎样过渡?

四月的一个上午,百余名家长与学前儿童在青岛榉园学校倾听了一堂幼小衔接课。幼小衔接课分为3部分:户外英语,室内的语文、数学课。衔接课给将要升入小学的幼儿以小学教育的初步体验,同时也让家长们明白了幼小衔接

2008-05-13

众说纷纭话寄宿

讨论一位公关公司女老总:本想省事结果更麻烦我现在坚决不会把两个女儿送去寄宿,送去寄宿,原以为可以省事,结果更麻烦。我的大女儿两岁零六个月就被送去全托,一直到小学毕业。论先天条件,老大比老二的身体要好得

2008-05-13

幼小衔接教育:如何让孩子学会自我保护

授之以鱼,不如授之以渔,千般呵护,不如自护。为此,我们就幼儿意外事故的发生原因及对策进行一下探讨。一、意外事故发生的原因幼儿的意外事故,主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造

2008-05-12

儿童上小学,必备的六大能力

一、视知觉能力(包括:空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。)二、听知觉能力(包括:听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。)三、运动协调能

2008-05-09

学前教育:培养孩子习惯更重要

孩子即将上小学,家长担心幼儿园教的拼音、汉字太少,孩子入学后会跟不上。从事教育工作多年的安广小学解艳荣校长认为:培养孩子良好的学习行为习惯,比提前学一些书本上的知识更重要,良好的行为习惯不仅关系到孩子

2008-05-08

幼升小,家长比孩子更紧张

随着小学新生入学日程的逼近,家长比孩子更紧张。早在几个月前,家长就开始托关系、找朋友、上网搜索信息,比较各所学校的特色及优势。幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,家长的心情和期望值

2008-05-06

孩子该不该上学前班?

学前班教学方式是否有小学化倾向?不上学前班成不成?北京市教委幼教处负责人近日表示,部分学前班有小学化的倾向,对于还不到上小学的年龄的孩子进行小学化的管理,对他们的发展有不利因素。为此,北京市教委要取消学

2008-05-05

幼儿要进行多元化社会性培养

幼儿的发展是在一定社会文化环境中实现的,受到一定社会文化和教育的影响。这个大环境以多元化的方式,无时无刻不在对幼儿发展起着重要的影响作用。这要求幼儿园教育相应也要以多元化的方式去促进幼儿的发展。为了给

2008-05-05

如何考察孩子具有提早上小学的能力

孩子是不是具备入学条件,并不是一成不变的,而且每个孩子的情况也不尽相同。刘振民说,想让孩子提早上小学的家长,先考察孩子是不是达到一定的发展水平,并具有一定的独立性。下面提出的一些问题或许能帮助您思考并

2008-05-05

是提前入学还是再等一年?

究竟是让孩子提前上小学还是再等一年?每到新学期开始前的数月,遇上差几个月才到入学年龄的孩子,家长都会为这个问题而发愁。早上学吧,怕跟不上,孩子自卑;晚上学吧,又怕耽误了孩子,输在起跑线上。学与不学都不

2008-05-05

幼小衔接中家长的角色定位

大班幼儿即将升上小学,这是他们步入自主求学阶段的一个重要转折点,家长都是满怀激动和期待的心情去迎接孩子成长阶段中的这一重要时刻的。然而,大部分家长却没有意识到在幼小衔接过程中孩子可能面临的困难和问题,

2008-04-25

幼儿园到小学的家教策略

孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度,适应起来比较困难,家长应该提前做一些适应性的正确引导,让孩子对新的学习生活有一些初步认识。●利用孩子平时提出的一些问题进行引导。孩子平时喜欢提出这样那样的问题,家长

2008-04-25

小学寄宿还是走读 老师建议家庭教育不可忽视

10∶1!这是杭州一所民办小学寄宿生录取的比例。这几天是杭州民办小学报名时间,记者走访时发现,有寄宿条件的小学一时之间成了家长们的首选,出现一床难求的现象。据了解,选择住宿的家长主要有三类,一类是工作过

2008-04-24

“准小学生”轻装上阵:良好行为习惯是法宝

对于5岁至6岁的幼儿园大班孩子来说,今年春天是即将告别温馨幼儿园的最后一个学期,幼儿园的老师们正着手为孩子们进入以学习为主的小学做准备。怎样才能更好地使这些准小学生们轻松过渡?许多教育界人士指出,非智力

2008-03-25

幼儿入学前的准备教育做好了吗?

在一次谈话活动中,我和孩子们聊起了晚上孩子回家所做的事情。有的幼儿说:老师,我天天玩电脑游戏,在玩老爷爷夹金子时我能赢好几千分呢。对,我也玩过,可好玩了。晚上,我还看会动画片。我发现孩子们的晚间生活很

2008-03-21

幼小衔接,请把握好度!

金秋9月,又一个新学期开始了。当一年级的小学生背着书包高高兴兴迈进学校的大门时,有不少心急的父母开始为自家刚5岁的宝宝筹划入学前的各项准备了。从幼儿园升入小学,是人生的两个不同的阶段,也是孩子生活中的重

2008-03-17

面对“幼小衔接”心理 家长该怎么引导

嫌教室桌椅不是卡通的刚上一年级的儿子不愿去上学家长们好好看一看专家的建议吧!东东(化名)今年8岁,上一年级半年了,还是每天上学的时候跟爸妈闹,死活不肯去,嚷嚷着:教室里桌子椅子怎么都不是卡通的?我看了

2008-03-17

幼儿园与小学衔接的原则

幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道。具体地说,体现在以下三个方面。一、长期性而非突击性1、终身教育的长远目标。幼儿园教育是终身教育的基础阶段,担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的

2008-02-28

儿童入学应具备的六种能力培养(十二)

数学准备能力这个就不多说了,相信每个幼儿园都会对孩子进行相关训练。社会适应能力纵观社会适应能力的几个方面,还是觉得生活自理能力培养是最重要的。一、培养孩子的独立意识。要让孩子知道自己长大了,即将成为一

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力培养(十一)

知觉转换能力一、听转视动若顺利,轻松读写记笔记听转视动即听觉动作视觉的通道间的转换过程。测查方法:***跟我学。请孩子将听到的数字写下来。成人读时用每秒一个数字的速度读。***做口令。成人发出起立,蹲下,举

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力培养(十)

3、左右半脑共协调,头脑聪明乐逍遥(1)神经系统功能失调的孩子主要表现为:***勉强通过指鼻测验甚至通不过。(指鼻测验:让受检儿童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖,睁眼和闭眼各指鼻5次,观察儿童在指鼻

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力培养(九)

三、运动协调能力1、跑跳平衡发育好,体育运动早达标。这里需重点提出的是,导致孩子运动能力发展不足的原因包括:保胎、剖腹产、襁褓期延长;家长(尤其是隔代老人、保姆等)过度保护;孩子看电视过多,缺乏运动和

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力培养(八)

4、听觉系列若有序,条理清晰心不惧(1)听觉系列化,是把别人口头所述的一系列信息按次序、条理化回忆、描述出来的能力。(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现:***记忆材料记住了但顺序不对。***遗忘率比别人高。*

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力(七)

2、听觉辨别能力差,口齿不清怕说话(1)听觉辨别能力,指人们对不同声音间差异的辨别能力以及辨别一组词之间差异的能力。(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现:***在学习多音字时比较困难;***在唱歌时音调总

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力培养(六)

二、听知觉能力1、听觉注意能力弱,精神涣散常出错。(1)所谓听觉注意能力,实际上就是倾听的技能。(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现:***充耳不闻。家长说的话通常跟耳旁风似的!***平时和人讲话很少有目光交

2008-02-23

儿童入学应具备的六种能力培养(五)

4、读书能力好不好,视觉填充见分晓:(1)视觉填充能力,是指儿童在部分刺激不出现的情况下,认识与区别物体的能力。比如看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物。(2)亲子小游戏:***看图说话,续编故事。***辨颜

2008-02-23