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孕育指南

幼儿教育应立足于儿童一生的可持续发展

导读:在传统的幼儿教育中,教师的角色要么仅仅倾向于生活的照料者、环境的提供者、活动的观察者,要么过多扮演教导者、管理者、控制者。当今,理想的幼儿教师角色开始走出这两个极端,既不是幼儿的保姆和一般意义上

2009-11-17

比较教育视野中的“一流教育”目标

导读:一流教育的推进其实是个永无止境的不断行动的过程,而且其一流水准并非是永恒不变的既定模式,而是一个不断调整,不断通过原创性的实践来实现的过程。一流教育虽然有国家或地区经济实力的影响因素,但并不完全

2009-11-17

“成功教育”的尝试

导读:传统的应试教育在实践中已被证明有很大的局限性,基础教育的趋势必然会走向素质教育(其实成功教育应属素质教育的范畴之内)。但现行的体制仍旧是应试教育,评价学生的依据最终仍以学习成绩为主,如何使学生既

2009-11-17

“学会拒绝”运动—芬兰儿童素质教育的故事

导读:除了国家教育机构、家庭之外,芬兰民间的儿童组织通过各种收费和免费服务也参与和承担了儿童教育的责任。成立了20年代的芬兰孟纳兴儿童保护基金会在妇幼保舰儿童教育等事业中有效地补充和完善了芬兰的儿童事业

2009-11-17

浅淡幼儿创新教育

导读:对幼儿实施创新教育是具有重要性、必要性和可行性的。否则,这种可贵的精神将会被扼杀在摇篮之中,幼儿只能在模仿、顺从中长大,失去创造的机会、条件和信心,而且很可能最终成为平庸的、缺乏独立见解的人。幼

2009-11-17

西安高新第一幼儿园:全国实施《幼儿园教育指导》

导读:加强培训不断提高教师科学研究与相关基础学科的知识水平与研究能力。首先,科学研究是一门独立、严密的学科体系,是从事科研人员要学习和掌握的;再者从事儿童发展与教育的科学研究工作必须有相关的儿童心理,

2009-11-16

幼儿园创造教育中应当注意的几个问题

导读:诚然,创造教育需要由创造型教师来进行,幼儿教师只有潜心钻研创造理论,不断地开发自己的创造才能,才能够真正懂得如何去开发幼儿的创造才能。为了更好地促进幼儿创造潜能的发展,笔者认为,以下几个问题必须

2009-11-16

教育的生机和活力在于不断创新

导读:使幼儿园在激烈的竞争中站稳足跟,幼儿园与家庭、社会必须形成合力,家园教育同步。作为幼儿园、要充分赢得家长的支持,社会的配合,使三方面力量协调配合形成整体,这样才有利于幼儿的健康发展。充分利用家长

2009-11-16

利用多元智能理论提高幼儿教育的有效性

导读:为智能而教、为思维而教课堂教学是开发幼儿潜能、培养各种智能和实施素质教育的主要渠道,也是我们展开实践研究的主战场。教师对教学的认识和定位,将直接影响到课堂教学的面貌和效果。为智能而教、为思维而教

2009-11-16

以培养幼儿实践能力为突破口全面实施素质教育

导读:我们在开展幼儿艺术教育过程中,根据幼儿期的年龄特点,其思维多的,作为整体而存在的,种种思维(形象思维、抽象思维、系统思维、辩证思维等)的界限很模糊,有的刚刚萌芽,此时还不适宜采用专门化的创造力培

2009-11-16

幼儿撕纸艺术教育活动的探究

导读:各种形式的撕纸艺术教育,使我园幼儿对撕纸艺术有了浓厚的兴趣。通过撕纸艺术活动,他们了解了我国的民俗民风,知道了我国的民族文化博大精深,对民族民间文化中所蕴涵的美日趋领悟。同时,培养了爱祖国、爱家

2009-11-16

依托本地资源创建低成本高质量的幼儿教育

导读:山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵。环境投入不在多少,只要能促进发幼儿发展就有价值,发展才是硬道理,幼儿和教师获得发展的教育才是优质的教育。我园在经济条件不是很好的山区,依托本地资源,走出了

2009-11-16

幼儿道德启蒙教育的初探

导读:幼儿园、家庭、社区教育要相互一致,如果幼儿园中对幼儿进行正面教育,而家庭则相反,孩子就会迷失方向,无法树立正确的道德标准。德育教育要全面,正确实施必须要加强家园联系,定期召开家长会、家园联系册等

2009-11-16

家庭情感教育中的随机教育

导读:家庭中的随机教育融入着父母的机敏和智慧,父母是孩子的第一任老师,也是孩子的知心朋友,更是孩子情感发展的支持者。将来的社会,孩子将面临许许多多问题,如何处理、怎样行动,固有的生活经验总会起到帮助作

2009-11-16

办现代化教育 建现代化幼儿园

导读:发展着的现代教育要求我们管理人员从教育的实际出发,适应社会发展和教育发展的需要,运用各种现代管理理念和手段,全面优化育人环境,充分发挥教育本身的功能和群众积极性,不断提高教育质量。众所周知,现在

2009-11-13

提高幼儿家庭教育质量意义的探讨

导读:家长的自身的素质,本是就是一种教育因素。打铁先得自身硬。这是告诫作父母的要特别注重自身修养,提高自己的素质。有教育专家说,从某种意义上讲,民族与民族的较量,就是母亲与母亲的较量!《幼儿园教育指导

2009-11-13

实施素质教育,注重幼儿全面发展

导读:要掌握幼儿的身心特点,提高幼儿各方面的素质,不仅仅要关注孩子的衣食住行,还要关心孩子知、情、意、行的发展,尤其是个性、品德的发展向社会普及优生、优育、优教和优境知识,使科学育儿知识家喻户晓。为创

2009-11-13

幼儿德育调查及思路

导读:因此,提高教师的德育意识,提高教师的德育素质有十分重要的意义。我们要加强教师自身的政治素质,同时,创设德育环境,德育氛围,形成一种大的社会舆论,促使教师增强社会责任感和对德育工作的紧迫感,把德育

2009-11-13

家园共育,促进幼儿健康成长

导读:在幼儿教育越来越强调生态化教育的今天,幼儿园应将家园合作视为重要工作之一,注重家庭教育,使家庭教育与幼儿园有机结合起来,努力提高家教质量,让每个家庭牢牢抓住学前期这个关键时期,科学育儿,使孩子受

2009-11-13

对幼儿园教育管理的新思考

导读:传统的教育评价以区分评价对象的优势程度为目的,现代教育评价则强调评价目的是为了诊断与改进教育,促进教育活动的参与者在原有基础上得到发展。幼儿园应变传统单一的评价制度为多元化的教育评价制度。新《纲

2009-11-13

幼儿人文教育浅淡

导读:对于成长中的幼儿来说,社区是最直接、最具体、生动形象的社会氛围,它感染熏陶着孩子,影响其思想道德观念和价值取向。因此社区应充分利用各种舆论宣传途径,形成良好的教育氛围,配合学校、家庭,净化和优化

2009-11-13

挖掘教育资源 提高家教水平 实现家园互动

导读:家园互动活动增进了家长对幼儿园教育的了解,提高了教师对家长需求的理解,通过活动,在家园间架起了一座桥梁,促进了幼儿园教育改革,提高家长家庭教育水平。《幼儿园教育指导纲要》的组织与实施中明确指出:

2009-11-13

对幼儿园实施创新教育的几点建议

导读:幼儿园课程是一个从理论到实践,经过评价再到实践的动态的整体。在这个整体中,评价起着检测、判断、矫正、反馈的中介作用。目前的评价方式,已经在观念和评价标准上有所改进和创新,但与创新教育所要求的评价

2009-11-13

发现探索 创新发展

导读:发现是创造的起点,探索是发展的源泉,在发现与探索的过程中,孩子们的各种能力得到全面良好的发展。在发现与探索的过程中,幼儿园的各项工作不断创新,不断向着更高的目标迈进。幼儿教育是基础教育的重要组成

2009-11-13

浅谈“如何对待婴幼儿的学习潜力”

导读:早期教育要注意使儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展,尤其要注意培养儿童优良的个性心理品质。充分认识了早教的重要性,但也要注意科学性。在诸多的思考题中《如何对待婴幼儿的学习潜力》使我很感兴趣。

2009-11-13

电视在幼儿教育中的应用

导读:结合电视进行这堂课的教学,效果可以说是有天壤之别。片头一开始,是漫天飞舞的蝴蝶,色彩斑斓、形态各异,让幼儿形象地感知到蝴蝶的种类繁多。然后开始介绍蝴蝶的一生是从卵开始的,然后到幼虫,再到蛹,最后

2009-11-13

在管理家长学校中积累经验和方法

导读:针对个别孩子存在的问题,进行个别谈话和辅导。国家现代化的基础在人才,人才的基础在教育,教育的基础在家庭。科学的家庭教育是孩子健康成长的重要保障,我们要充分调动家长的教育力量,充分利用家长教育资源

2009-11-12

教育中的研究与反思

导读:在反思教育中,教师的单纯教育工作者,变为研究型教师在自己身上实现了。教学与研究,工作与学习的一体化。因此教师成长的角度看,研究与反思可以说是教师的一种自我学习,自我提高。学习过程中的关键环节是反

2009-11-12

整合家庭教育资源,开通家园“直通车”

导读:共同研究幼儿的学习与发展是整合家园教育资源的归宿与出发点,也是家委会工作的关键点,家委会所开展的各项工作使教师与家长彼此有更多的了解,促进相互尊重。《幼儿园教育指导纲要》认为:环境是重要的教育资

2009-11-12

不断进取,让幼教之花常盛

导读:普及幼教的春风吹遍大江南北,发展农村幼教事业正引起教育专家的密切关注,成为党和国家已经奏响的又一主题曲。他们的朗朗的笑声告诉我们:他们要把梅田居委会幼儿园办大办强,办新办活,办成一所中心幼儿园,

2009-11-12

以亲子教育活动促进家长教育观念的转变

导读:以幼儿园为依托,为社区提供03岁幼儿的亲子教育活动。充分利用幼儿园的教育资源为社区儿童提供服务,如开放游戏活动场地、举办亲子教育活动;组织社区学龄前儿童家长听讲座、观摩教学,传递教育宗旨和教育信息

2009-11-12

幼小差异分析及衔接对策探索

导读:情感以及良好学习态度、学习习惯的培养,从生理,心理两方面入手,让幼儿学习感兴趣、活动能合群、生活有条理,就一定能做好幼小衔接工作,让幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡,这对幼儿一生的学习和生活将起

2009-11-12

多媒体——优化幼儿教育的平台

导读:总之利用现代化教育手段教学有它许多的优势。同时它对我们的教学活动提出了更高的要求。将计算机作为教学过程中帮助孩子积极学习、主动构建知识的认知工具,给孩子们一个享受快乐学习的机会,激发孩子的学习兴

2009-11-12

“方圆”和谐天地宽

导读:为了促使每个的教师快速成长,我们在管理上不搞一刀切。根据教师能力水平将教师划分为三型,即:研究型、骨干型、胜任型,确定了每位教师的最近发展区,并以教育活动研究为突破口,启动培养计划。具体做法是:

2009-11-12

一切为了孩子,为了孩子一切

导读:幼儿园大多以游戏为主,寓教于乐,做的比较好。作为小学是大班额的孩子学习是被动接受,强行记忆比较多,相对比较枯燥,部分孩子会感到吃力,长期的吃力就形成了厌学的心理,虽然学校经过努力但班额大,不可能

2009-11-12

立足本土 抓住身边的教育资源

导读:在尝试新教材的教学实践中,有许多教材面太广,使教学活动无法深化,知识过于表面化,因此我们设置了较为集中的主题教学活动,在课程的设计方面希望通过各位同仁的支持与帮助提供一些好的建议和方法,更加增进

2009-11-12